国家教育咨询委员会委员季明明在相关大会专刊发表署名文章，深入剖析当前我国继续教育发展面临的挑战与机遇，明确提出继续教育的转型升级已进入关键阶段，亟待打好一套系统性的“组合拳”。文章观点鲜明，论述深刻，为新时代继续教育的高质量发展提供了重要的思路指引。
季明明委员指出，随着经济社会快速发展和产业结构的深刻变革，传统继续教育的模式、内容和机制已难以完全适应学习型社会建设和终身学习体系构建的新要求。一方面，社会成员对个性化、多样化、高品质学习资源的需求日益增长；另一方面，数字化转型和技能迭代加速，对继续教育的响应速度和服务效能提出了更高标准。在此背景下，推动继续教育系统性转型升级，不仅是教育领域的内在要求，更是支撑国家创新驱动发展战略、提升全民综合素质的必然选择。
文章强调，转型升级不能“单兵突进”，必须依靠多方协同、多措并举的“组合拳”。这套“组合拳”应重点包含以下几个关键维度：
第一，政策机制拳。要加强顶层设计，完善继续教育法律法规与标准体系，打破体制机制壁垒，推动学历继续教育与非学历培训深度融合，建立健全学习成果认证、积累与转换制度，激发各类主体参与继续教育的积极性。
第二，质量提升拳。要坚持以学习者为中心，优化专业与课程设置，紧密对接产业需求和职业发展。强化教学过程管理，严把出口关，利用现代信息技术创新教学模式，切实提升教育教学的针对性和实效性，擦亮继续教育的质量品牌。
第三，资源整合拳。要鼓励高校、职业院校、行业企业、社会培训机构等多元主体开放合作，共建共享优质课程、实践基地和师资资源。特别要推动优质数字化学习资源的开放与共享，扩大优质教育资源的覆盖面和受益面。
第四，技术赋能拳。要主动拥抱人工智能、大数据等新一代信息技术，加快建设智慧学习平台，发展精准化、个性化的学习支持服务。利用技术手段创新管理方式，提升继续教育治理的现代化水平。
第五，服务拓展拳。要拓展继续教育服务面向，不仅服务于在职人员的技能提升和知识更新，还要积极面向社区老年人、新型职业农民、退役军人等重点群体，提供普惠便捷的教育服务，促进教育公平和社会和谐。
季明明委员最后道，打好这套“组合拳”，需要政府、学校、行业、社会形成合力，以系统思维统筹谋划，以改革创新破解难题。唯有如此，才能推动继续教育真正实现从规模扩张向内涵发展、从学历补偿向能力提升、从传统模式向智能创新的根本性转变，使其在建设教育强国、人力资源强国和技能型社会的进程中发挥不可替代的战略支撑作用。
该论述在专刊发布后，引起了教育界及相关领域的广泛关注和热烈讨论，为正在深入推进的继续教育改革实践注入了新的理论动力。
